2022年貴州教師招聘考試《教育綜合知識》每日一練（6月17日）

2022/06/17 分類:教育綜合知識筆試題庫考試題庫 640 0

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1.制度化教育的核心標志是()。

A.學校的出現

B.腦力和體力勞動分工

C.階級社會產生

D.文字的產生

2.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與()。

A.程序性知識

B.實用的知識

C.直觀的知識

D.可應用的知識

3.為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是()。

A.必修課、選修課和活動課

B.理論課、實驗課和活動課

C.顯形課、隱形課與實踐課

D.國家課程、地方課程和校本課程

4.皮亞杰認為，0—2歲的兒童通過手的抓取和嘴的吸吮來探索周圍世界，這個時期個體的認知發展處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

5.朱熹把教育分為“小學”和“大學”兩個階段，其中“小學”以()。

A.識字為主

B.讀書為主

C.學事為主

D.窮理為主

答案及解析：

1.【答案】A【解析】制度化教育主要指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習以外，還包括適合于全日制職業技術訓練的許多專業課程和教學機構。近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。故本題選A。

2.【答案】A【解析】程序性知識和陳述性知識是根據反映活動的形式不同而進行分類的。故本題選A。

3.【答案】D【解析】根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。故本題選D。

4.【答案】A【解析】皮亞杰將個體的認知發展分為四個階段：(1)感知運動階段(0—2歲)。這一階段的個體開始出現感覺和動作的分化;兒童的思維開始萌芽;獲得“客體永久性”(物體恒存)概念。(2)前運算階段(2—7歲)。這一階段的個體出現了語詞或其他符號;無守恒觀念;思維不可逆;泛靈論;自我中心;集體獨白。(3)具體運算階段(7—12歲)。這一階的個體去自我中心;形成守恒觀念;思維可逆;具體邏輯思維。(4)形式運算階段(11、12歲以上)。故本題選A。

5.【答案】C【解析】朱熹認為，受認識水平限制，“小學”教育重在讓兒童懂得和形成正確的行為規范，即知其當然，謂之“學其事”;“大學”則要求青少年進而懂得“事”中的道理，即知其所以然，謂之“窮理”。盡管“小學”教育也需要識字、讀書，但在朱熹并非主要目的。故本題選C。