163貴州教師招聘考試資料網資訊：2020年貴州省教師考試筆試主要科目《教育知識知識》、《職業能力傾向測驗》D類和《綜合應用能力》D類，貴州教師考試該如何去備考，在此整理了教育綜合知識和D類知識，供考生參考學習使用。

貴州教師考試教育綜合知識|D類考試知識：教學過程的基本規律

教學過程是教師的教和學生的學所構成的一種雙邊活動過程。即是教師根據教學目的、任務和學生的身心發展的特點，指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，同時促進學生身心發展，培養思想品德的過程。
    (一)間接經驗與直接經驗相結合的規律(間接性規律)
    直接經驗就是學生在探索和改造世界的過程中，體悟、感知和概括出來的經驗。
    間接經驗是人類在文明史的演進歷程中所積累起來的人類一切經驗，主要表現為自然科學、社會科學、人文科學等文化成果，是個體通過交往等活動獲得的前人、別人的經驗。
    1.學生以學習間接經驗為主
    2.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎(紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行)
    例如：接枝如接知
    (二)掌握知識與發展智力相統一的規律(發展性規律)
    掌握知識與發展能力是既有區別又有聯系的，兩者是相互統一和相互促進的。
    1.掌握知識是發展能力的基礎
    2.能力發展是掌握知識的重要條件
    例：列寧曾說：“我們需要用基本事實的知識來發展和增加每個學習者的思考力。”
    (三)傳授知識與思想品德教育相統一的規律(教育性規律;教學過程中知、情、
    意的統一規律)
    1.知識是思想品德形成的基礎
    2.思想品德的提高為他們積極地學習知識奠定了基礎
    3.傳授知識和思想品德教育有機結合
    例：尊德性而道問學、教書育人
    (四)教師的主導與學生的主體相統一的規律(雙邊性規律)
    教學是教師教、學生去學，學生是教師組織的教學活動中的學習主體，教師對學生的學習起主導、指導作用。
    1.教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用
    2.學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性
    3.建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系
    例：師傅領進門修行在個人;教師的教依賴于學生的學，學生的學離不開教師的教